A experimentação no ensino de química: percepções de residentes pedagógicos sobre sua aplicação e desafios nas escolas-campo

O Programa Residência Pedagógica (PRP) busca integrar acadêmicos de Instituições de Ensino Superior (IES) às escolas públicas, proporcionando experiências práticas para a formação docente. Este estudo, por meio de uma pesquisa qualiquantitativa, analisou a percepção dos residentes do subprojeto de Química sobre a efetividade da experimentação aliada à teoria, as dificuldades enfrentadas e as formas de avaliação da aprendizagem. A partir da aplicação de um questionário com 19 participantes, os dados foram analisados por meio de gráficos e nuvem de palavras, evidenciando que as aulas experimentais são fundamentais para o aprendizado dos alunos. No entanto, a falta de infraestrutura e recursos compromete a eficácia dessas práticas, conforme apontado pelos acadêmicos.

Investigación IESED